Приложение
Список утверждений к методике "ADOR":
Окружающие меня взрослые:
1. Очень часто улыбаются мне
2. Категорически требуют, чтобы я усвоил, что я могу делать, что нет
3. Обладают недостаточной терпеливостью в отношении меня
4. Когда я ухожу, сами решают, когда я должен вернуться
5. Всегда быстро забывают то, что сами говорят или приказывают
6. Когда у меня плохое настроение, советуют мне успокоиться или развеселиться
7. Считают, что у меня должно существовать много правил, которые я обязан выполнять
8. Постоянно жалуются кому-то на меня
9. Предоставляют мне столько свободы, сколько мне надо
10. За одно и то же один раз наказывают, а другой – прощают
11. Очень любят делать что-нибудь вместе
12. Если назначают какую-нибудь работу, то считают, что я должен делать только ее, пока не закончу
13. Начинают сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал
14. Не требуют, чтобы я спрашивал у них разрешения, чтобы идти туда, куда захочу
15. Отказываются от многих своих дел в зависимости от своего настроения
16. Пытаются развеселить и воодушевить меня, когда мне грустно
17. Всегда настаивают на том, что за все мои поступки я должен быть наказан
18. Мало интересуются тем, что меня волнует и чего я хочу
19. Допускают, чтобы я мог бы идти, куда хочу, каждый вечер
20. Имеют определенные правила, но иногда соблюдают их, иногда нет
21. Всегда с пониманием выслушивают мои взгляды и мнения
22. Следят за тем, чтобы я всегда делал то, что мне сказано
23. Иногда вызывают у меня ощущение, что я им противен
24. Практически позволяют мне делать все, что мне нравится
25. Меняют свои решения так, как им удобно
26. Часто хвалят меня за что-либо
27. Всегда точно хотят знать, что я делаю и где нахожусь
28. Хотели бы, чтобы я стал другим, изменился
29. Позволяют мне самому выбирать себе дело по душе
30. Иногда очень легко меня прощают, а иногда – нет
31. Стараются открыто показать, что любят меня
32. Всегда следят за тем, что я делаю на улице или в школе
33. Если я делаю что-нибудь не так, постоянно и везде говорят об этом
34. Предоставляют мне много свободы. Редко говорят "должен" или "нельзя"
35. Непредсказуемы в своих поступках, если я сделаю что-нибудь плохое или хорошее
36. Считают, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу
37. Всегда тщательно следят за тем, каких друзей я имею
38. Не будут со мной говорить, пока я сам не начну, если до этого я их чем-то задену или обижу
39. Всегда легко меня прощают
40. Хвалят и наказывают очень последовательно: иногда слишком много, иногда слишком мало
41. Всегда находят время для меня, когда это мне необходимо
42. Постоянно указывают мне, как себя вести
43. Вполне возможно, что, в сущности, меня ненавидят
44. Проведение каникул я планирую по собственному желанию
45. Иногда могут обидеть, а иногда бывают добрыми и признательными
46. Всегда откровенно ответят на мой вопрос, о чем бы я ни спросил
47. Часто проверяют, все ли я убрал, как они велели
48. Пренебрегают мною, как мне кажется
49. Не вмешиваются в то, убираю я или нет мою комнату (или уголок) – это моя крепость
50. Очень некорректны в своих желаниях и указаниях
Размещено на Allbest.ru
Развитие социального поведения в подростковом возрасте
Тревожащие моменты в поведении части подростков, такие, как агрессивность, жестокость, повышенная тревожность, принимают устойчивый характер обычно в процессе стихийно - группового общения, складывающегося в разного рода компаниях. Но это общение, эта система отношений, в том числе и строящихся на почве жестоких законов асоциальных подр ...
Адаптация, понятие и структура
Адаптивная потребность – это такое состояние личности, когда она испытывает нужду в познании новой среды и установлении с ней оптимальных, комфортных отношений. / «Дополнительное образование», 2003, № 5, с.13-16/
Понятие «адаптация» обозначает «приспособление». Первоначально данное понятие, заимствованное из биологических наук, обознач ...
Деятельность Антона Семеновича Макаренко
Также важен педагогический опыт Антона Семеновича Макаренко. Он организовывал и руководил колониями для трудных подростков. Например, такими колониями, как «Колония им. Горького» на Украине, и «Трудовая комунна им. Дзержинского».
Основа воспитательной системы Макаренко заключается в развитии личности в коллективе. Этапы формирования ко ...