Приложение
Список утверждений к методике "ADOR":
Окружающие меня взрослые:
1. Очень часто улыбаются мне
2. Категорически требуют, чтобы я усвоил, что я могу делать, что нет
3. Обладают недостаточной терпеливостью в отношении меня
4. Когда я ухожу, сами решают, когда я должен вернуться
5. Всегда быстро забывают то, что сами говорят или приказывают
6. Когда у меня плохое настроение, советуют мне успокоиться или развеселиться
7. Считают, что у меня должно существовать много правил, которые я обязан выполнять
8. Постоянно жалуются кому-то на меня
9. Предоставляют мне столько свободы, сколько мне надо
10. За одно и то же один раз наказывают, а другой – прощают
11. Очень любят делать что-нибудь вместе
12. Если назначают какую-нибудь работу, то считают, что я должен делать только ее, пока не закончу
13. Начинают сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал
14. Не требуют, чтобы я спрашивал у них разрешения, чтобы идти туда, куда захочу
15. Отказываются от многих своих дел в зависимости от своего настроения
16. Пытаются развеселить и воодушевить меня, когда мне грустно
17. Всегда настаивают на том, что за все мои поступки я должен быть наказан
18. Мало интересуются тем, что меня волнует и чего я хочу
19. Допускают, чтобы я мог бы идти, куда хочу, каждый вечер
20. Имеют определенные правила, но иногда соблюдают их, иногда нет
21. Всегда с пониманием выслушивают мои взгляды и мнения
22. Следят за тем, чтобы я всегда делал то, что мне сказано
23. Иногда вызывают у меня ощущение, что я им противен
24. Практически позволяют мне делать все, что мне нравится
25. Меняют свои решения так, как им удобно
26. Часто хвалят меня за что-либо
27. Всегда точно хотят знать, что я делаю и где нахожусь
28. Хотели бы, чтобы я стал другим, изменился
29. Позволяют мне самому выбирать себе дело по душе
30. Иногда очень легко меня прощают, а иногда – нет
31. Стараются открыто показать, что любят меня
32. Всегда следят за тем, что я делаю на улице или в школе
33. Если я делаю что-нибудь не так, постоянно и везде говорят об этом
34. Предоставляют мне много свободы. Редко говорят "должен" или "нельзя"
35. Непредсказуемы в своих поступках, если я сделаю что-нибудь плохое или хорошее
36. Считают, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу
37. Всегда тщательно следят за тем, каких друзей я имею
38. Не будут со мной говорить, пока я сам не начну, если до этого я их чем-то задену или обижу
39. Всегда легко меня прощают
40. Хвалят и наказывают очень последовательно: иногда слишком много, иногда слишком мало
41. Всегда находят время для меня, когда это мне необходимо
42. Постоянно указывают мне, как себя вести
43. Вполне возможно, что, в сущности, меня ненавидят
44. Проведение каникул я планирую по собственному желанию
45. Иногда могут обидеть, а иногда бывают добрыми и признательными
46. Всегда откровенно ответят на мой вопрос, о чем бы я ни спросил
47. Часто проверяют, все ли я убрал, как они велели
48. Пренебрегают мною, как мне кажется
49. Не вмешиваются в то, убираю я или нет мою комнату (или уголок) – это моя крепость
50. Очень некорректны в своих желаниях и указаниях
Размещено на Allbest.ru
Основные этапы психологии Древней Греции
Появление психологии в Древней Греции на рубеже VII-VI вв. до н.э. было связано с необходимостью становления объективной науки о человеке, рассматривавшей душу не на основе сказок, мифов, легенд, а с использованием тех объективных знаний (математических, медицинских, философских), которые возникли в тот период. В то время психология вхо ...
Особенности формирования и развития общих способностей у детей младшего
школьного возраста
Поступление в школу подводит итог дошкольному детству и становиться стартовой площадкой младшего школьного возраста. Младший школьной возраст – очень ответственный период школьного детства, от полноценного переживания которого зависят уровень интеллекта и личности, желание и умение учиться, уверенность в своих силах. Изменение социально ...
Нервные срывы у детей (неврозы)
Если бы мы изобразили процесс становления нервной системы ребенка в виде графика, нам не удалось бы получить непрерывно, плавно поднимающуюся кривую. Созревание организма протекает отнюдь не равномерно. Периоды медленного поступательного развития перемежаются более или менее резкими «скачками», для которых характерны значительные измене ...