TopPsychologia

• Арт-терапия в школе
• Мотивація
• Психологічні аспекти індивідуалізації навчання
• Личность консультанта в процессе психологического консультирования
• Введение
• Совокупность подходов к отношениям консультант-клиент в разных психологических направлениях
• Модель личности консультанта
• Система ценностей консультанта
• Заключение
• Словарь основных понятий
• Любовь как социопсихологическое явление
• Введение
• Любовь как социальное и психологическое явление. Анализ теоретических подходов к пониманию любви
• Специфика любовных отношений
• Значимость любви как социального и психологического явления для общественной жизни
• Основные типологии любви в психологических теориях. Любовь в психологической теории А.Адлера
• Триангулярная теория любви Стернберга
• Структура любви по Э.Фромму
• Типы любовных отношений по Т. Кемперу
• Заключение
• Основные этапы развития бихевиоризма
• Введение
• Первый этап развития бихевиоризма (Д. Уотсон, Э. Торндайк)
• Второй этап развития – НЕОБИХЕВИОРИЗМ
• Теории Э. Толмена и К. Хала
• Теория оперантного бихевиоризма
• Теории социального научения
• Теория социального обмена
• Заключение
• Понятие и значение Я-концепции

Содержание деятельности руководителя (менеджера).
Основная задача менеджера – постоянно руководить людьми в процессе их труда. Цель управления людьми , вовлеченными в общий трудовой процесс – выполнение реальной работы и получение результатов. Работа менеджера в современных организациях состоит в том, чтобы научить правильно руководить людьми. С изменением конкретной управленческой с ...

Межгрупповые отношения “по горизонтали” и “по вертикали”
Перспектива исследований психологии межгрупповых отношений включает в себя два сечения: 1. Отношения между группами “по горизонтали”, то есть между группами, не связанными отношениями подчинения, а существующими как бы “рядом” (школьный класс со школьным классом, бригада с бригадой, если речь идет о малых группах, или нация с нацией, д ...

Влияния педагогической толерантности на эффективность педагогической деятельности
Коммуникативная и социокультурная толерантность оказывают влияние на эффективность обучающей и воспитательной деятельности, чем выше уровень коммуникативной толерантности (10) и социокультурной толерантность (14), тем выше эффективность обучающей (16) и воспитательной (17) деятельности учителя (см. рисунок 6.1, 6.2.). Рис. 6.1. Взаим ...