Культурно-историческая теория Л.С. Высотского
- Введение
- Культурно-историческая психология (научная школа Л. С. Выготского). Становление научной школы Л.С. Выготского
- Социокультурный контекст возникновения школы Л. С. Выготского
- Научные истоки культурно-исторической теории. Основные положения культурно-исторической концепции Л. С. Выготского
- Понятие, сущность и развитие высших психических функций в теории Л. С. Выготского
- Экспериментальные исследования теории ВПФ в школе Л. С. Выготского
- Заключение
Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект, фрустрация)
Стресс (от англ. sress - напряжение) - нервно-психическое перенапряжение, вызванное сверхсильным воздействием, адекватная реакция на которое ранее не сформирована, но должна быть найдена в сложившейся ситуации. Стресс – тотальная мобилизация сил организма на поиск выхода из очень трудного, опасного положения, на приспособление к сверхсл ...
Единство человека и природы
Лекарства для лечения болезней человек стал применять еще в глубокой древности, когда, подражая животным, отыскивал целебные растения и использовал их. К древним временам относятся и попытки систематизировать лекарственные вещества. Сведения о них мы находим в сочинениях Гиппократа. В этот период человек использовал, в основном, средств ...
Особенности развития личности младшего школьника. Физическое
и когнитивное развитие в младшем школьном возрасте
Каждый возраст представляет собой качественно особый этап психического развития и характеризуется множеством изменений в совокупности своеобразия структуры личности на данном этапе развития.
«Младший школьный возраст – это особый период в жизни ребенка, который выделился сравнительно недавно», - пишет В.В. Давыдов [38,257]. Появление э ...