TopPsychologia

• Введение
• Культурно-историческая психология (научная школа Л. С. Выготского). Становление научной школы Л.С. Выготского
• Социокультурный контекст возникновения школы Л. С. Выготского
• Научные истоки культурно-исторической теории. Основные положения культурно-исторической концепции Л. С. Выготского
• Понятие, сущность и развитие высших психических функций в теории Л. С. Выготского
• Экспериментальные исследования теории ВПФ в школе Л. С. Выготского
• Заключение

Роль отношений и общения ребенка со взрослыми.
Общение часто рассматривают как один из видов деятельности. В возрастной психологии прослеживается, как дети разного возраста общаются со взрослыми и друг с другом. С другой стороны, развитие ребенка зависит от содержания обучения и той формы, в которой это содержание ему преподносится. Поэтому, возникает второй вопрос: как взрослые дол ...

Показатели
Средние значения оценок А Б С Вся выборка ...

Кондуктивная методика А. Пето.
Андрас Пето был организатором и первым директором реабилитационного центра в Будапеште. Он создал систему кондуктивного (управляемого) обучения. Целью работы признается подготовка к самостоятельной жизни. Лечебное, психолого – педагогическое и социальное воздействие объединены. Всю работу выполняют специалисты – дирижеры или кондуктор ...