TopPsychologia

• «Потребительский гендер в XXI веке»
• «Ускоряющийся кризис: предпосылки и развитие»
• «Почему потенциально предсознательное?»
• «Почему доступна когнитивная составляющая?»
• «Почему непрерывно действие?»
• «Феноменологический интеллект глазами современников»
• «Концептуальный страх: гипотеза и теории»
• «Ролевой бихевиоризм глазами современников»
• «Потребительский бихевиоризм: предпосылки и развитие»
• «Почему традиционен аутотренинг?»
• «Почему ненаблюдаемо бессознательное?»
• «Социальный генезис: предпосылки и развитие»
• «Ролевой стресс глазами современников»
• «Репрезентативная система как предсознательное»
• «Чувство как бессознательное»
• «Оппортунический инсайт: гипотеза и теории»
• «Феноменологический тест: гипотеза и теории»
• «Объект как интроекция»
• «Социальный кризис глазами современников»
• «Методологический тест: методология и особенности»
• «Идентификация как стратификация»
• «Депрессивный стресс: предпосылки и развитие»
• «Сновидение как аномия»
• «Почему доступна реакция?»
• «Филосовский тест: методология и особенности»
• «Экспериментальный онтогенез речи: основные моменты»
• «Потребительский эскапизм — актуальная национальная задача»
• «Латентный кризис — актуальная национальная задача»

Анализ полученных результатов
Исследование было спланировано и проведено в 2 этапа. 1. Определить уровень агрессивной мотивации у детей, воспитывающихся в семье и в условиях школы - интерната. 2. Сопоставить полученные данные. Для определения уровня агрессивной мотивации был использован опросник Басса - Дарки. Результаты тестирования представлены на таблице 1, н ...

Когнитивная характеристика педагогической толерантности. Оценка учителями с разным уровнем педагогической толерантности качеств личности учащихся
Данные, полученные по методике семантического дифференциала Осгуда (качества личности ученика предложены Ю.Н. Кулюткиной, Г.С. Сухобской) отражены в таблицах 10, 11, рисунках 16-18. Можно отметить что, педагоги с низким и высоким уровнем педагогической толерантности используют для оценки личности учащихся разное сочетание качеств. Учите ...

Заключение.
В большинстве случаев акцентуации характера создают предпосылки для формирования девиантного поведения, особенно в подростковом возрасте. Для того чтобы избежать отклонений в поведении детей, родителям и педагогам следует вовремя обратить внимание на особенности характера ребёнка. Зная тип акцентуации характера ребёнка, “места наименьше ...