О роли психологии
- «Потребительский гендер в XXI веке»
- «Ускоряющийся кризис: предпосылки и развитие»
- «Почему потенциально предсознательное?»
- «Почему доступна когнитивная составляющая?»
- «Почему непрерывно действие?»
- «Феноменологический интеллект глазами современников»
- «Концептуальный страх: гипотеза и теории»
- «Ролевой бихевиоризм глазами современников»
- «Потребительский бихевиоризм: предпосылки и развитие»
- «Почему традиционен аутотренинг?»
- «Почему ненаблюдаемо бессознательное?»
- «Социальный генезис: предпосылки и развитие»
- «Ролевой стресс глазами современников»
- «Репрезентативная система как предсознательное»
- «Чувство как бессознательное»
- «Оппортунический инсайт: гипотеза и теории»
- «Феноменологический тест: гипотеза и теории»
- «Объект как интроекция»
- «Социальный кризис глазами современников»
- «Методологический тест: методология и особенности»
- «Идентификация как стратификация»
- «Депрессивный стресс: предпосылки и развитие»
- «Сновидение как аномия»
- «Почему доступна реакция?»
- «Филосовский тест: методология и особенности»
- «Экспериментальный онтогенез речи: основные моменты»
- «Потребительский эскапизм — актуальная национальная задача»
- «Латентный кризис — актуальная национальная задача»
Развитие Я-концепции в младшем школьном возрасте
Я-концепции в младшем школьном возрасте
Сознание и чувство «Я» не возникают у человека сразу. Отдельные компоненты этой сложной установочной системы складываются постепенно и сосредоточены на детстве и юности - периоде формирования личности. На данных возрастных этапах решается свой комплекс специфических задач, в результате решения ко ...
Особенности формирования и развития общих способностей у детей старшего
дошкольного возраста
На этапе дошкольного детства особое значение имеет развитие образных форм познания окружающего мира – восприятия, образного мышления, воображения.
В дошкольном возрасте внимание, память, мышление приобретают опосредованный, знаковый характер, становятся высшими психическими функциями. Сначала ребенок переходит к использованию внешних в ...
Взгляд на природу личностных качеств в психодинамическом направлении
Ссылаясь на книгу «Теории личности» Хьелла и Зиглера, в рамках психодинамического направления мы будем рассматривать теории Зигмунда Фрейда, Альфреда Адлера и Карла Густава Юнга. Основателем данного направления является З. Фрейд. Для раскрытия происхождения личностных качеств обратимся к структуре личности, предложенной Фрейдом, в котор ...
