Признаки булимии
Основными психологическими признаками булимии являются:
- Депрессия, чувство вины и ненависти к самому себе.
- Отсутствие самоконтроля.
- Неоправданно строгая самокритика.
- Постоянная потребность одобрения другими совершающих им поступков.
- Искаженные представления о норме собственного веса.
- Навязчивая идея постоянного похудения.
- Постоянное желание «вычистить» из себя еду любыми способами.
Для тяжёлой формы булимии характерно (физические последствия):
- Колебание веса тела (5-10 кг вверх и вниз).
- Хроническое раздражение в области горла.
- Усталость и боль в мышцах
- Разрушение и выпадение зубов.
- Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки.
- Язвы и эрозии на стенках пищевода.
- Хронические головные боли, слабость, тошнота.
- Отсутствие месячных.
- Судороги и онемение конечностей, боли в спине, пояснице.
- Хронические запоры, боли в кишечнике.
- Выпадение волос, ломкость ногтей, болезненный цвет кожи.
- Нарушения функций работы печени, поджелудочной, почек.
- Отечность.
- Нарушения сна.
- Снижение физической, половой активности.
Сравнительный анализ периодизаций различных авторов
Младенчество рассматривается как возраст: до 1 года; до 18 месяцев; до 2 лет; до 3 лет.
Раннее детство рассматривается как возраст: от 1 до 3 лет; от 18 месяцев до 5 лет; от 3 до 6 лет; от 2 до 6 лет.
Среднее детство рассматривается как возраст от 6 до 12 лет .
Подростковый и юношеский возраст в современной международной традиции рас ...
Акцентуация
характера.
Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера. Практическая акцентуация - это предельная величина, крайний вариант проявления нормы. Акцентуации характера свойственна повышенная уязвимость лишь к определенного рода психотравматическим воздействиям, ...
Психокоррекция поведения школьников
Для проведения психокоррекционной работы с трудновоспитуемыми детьми, которая должна обеспечивать формирование и оптимальное функционирование соответствующих психологических механизмов выделяют три основных задачи: 1) способствовать распознаванию школьником трудных для него ситуаций; 2) научить детей анализировать их; 3) выработать алго ...