Эмпирическое исследование связи агрессивного поведения с темпераментом и
некоторыми чертами характера. Организация и методики исследования.Страница 2
КЛЮЧИ К ШКАЛАМ ОФДСИ
|
ШКАЛЫ |
ПУНКТЫ |
|
Эргичность психомоторная (ЭРМ) |
1, 4, 32, 58, 60*, 70*. 75*, 84, 92, III*, 127, 132. |
|
Эргичность интеллектуальная (ЭРИ) |
3, 9, 17*, 36, 48, 54*, 82, 96*. 120*, 133*, 139, 143. |
|
Эргичность коммуникативная (ЭРК) |
7*, 33, 35, 63*, 68, 77, 94, 98*, 112, 114*. 125, 129*. |
|
Пластичность психомоторная (ПМ) |
11, 13, 39, 40, 64, 66*, 76, 79, 99, 100, 115, 131*. |
|
Пластичность интеллектуальная (ПИ) |
2*, 8, 18, 41, 47, 59, 95, 97*, 107*, 130, 140*, 149. |
|
Пластичность коммуникативная (ПК) |
15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 113*, 116, 134, 135. |
|
Скорость психомоторная (СМ) |
16, 19, 45, 49, 69, 83*, 93, 102,118*, 122, 128, 136*. |
|
Скорость интеллектуальная (СИ) |
5, 14, 23, 27*, 38*, 53, 62*, 65, 87, 119, 142*, 145. |
|
Скорость коммуникативная (СК) |
20*, 50*. 57, 71, 81*, 85, 88*. 91*, 104, 117, 123, 137*. |
|
Эмоциональность психомоторная (ЭМ) |
22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144. |
|
Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ) |
6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147. |
|
Эмоциональность коммуникативная (ЭИ) |
26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148. |
|
Контрольная шкала (КШ) |
29, 34, 42*, 86*, 121*, 150* |
|
Примечание: звездочкой (*) отмечены пункты, требующие перекодирования (1 = 4) (2 = 3) (3 = 2) (4 = 1). | |
КОНТРОЛЬНАЯ ШКАЛА (КШ)
Контрольная шкала варьирует от 6 до 24 баллов. При значениях от 6 до 17 баллов испытуемые характеризуются более или менее адекватным восприятием своего поведения. Испытуемые с высокими значениями по данной шкале (18—24 балла) из обработки исключаются, поскольку у них наблюдается явно неадекватная оценка поведения. В своих ответах они стремятся выглядеть лучше, чем есть на самом деле.
ИНДЕКСЫ И ТИПЫ
Для решения ряда научных и научно-практических задач необходимо учитывать не только значение того или иного отдельного формально-динамического свойства, но и индексы и темпераментальные типы, отражающие различную степень интеграции формально-динамических свойств индивидуальности. Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ, нами предложены следующие 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека.
Индексы активности
1. Индекс психомоторной активности (ИПА) равен сумме баллов
активностных шкал в психомоторной сфере. ИПА = ЭРМ + ПМ + СМ. ИПА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 +/—12, т.е. от 78 до 102.
2. Индекс интеллектуальной активности (ИИА) равен сумме бал лов активностных шкал в интеллектуальной сфере.
ИИА = ЭРИ + ПИ + СИ. ИИА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 +/—12, т.е. от 78 до 102.
3. Индекс коммуникативной активности (ИКА) равен сумме бал-
лов активностных шкал в коммуникативной сфере. ИКА = ЭРК + ПК + СК. ИКА варьирует от 36 до 144. Среднее значение (норма) равно 90 +/—12, т.е. от 78 до 102.
Психологические особенности личности подростка,
злоупотребляющий психоактивными веществами
В настоящее время в условиях нашей страны подростковый период развития охватывает примерно возраст с 10 - 11 до 14 - 15 лет, совпадая в целом с обучением детей в средних классах школы. Психологические особенности подросткового возраста, по мнению различных авторов, рассматриваются, как кризисные, и связаны с перестройкой в трех основных ...
«Нереальные цели» при лечении булимии
Удивительно, но факт, что психотерапевты уже составили список «нереальных целей», которые делают невыполнимой работу со специалистом при терапии булимии. То есть, если говорить другими словами, люди, имеющие такие установки,
Это те выводы, которые многократно подтверждены практикой терапии булимии. При наличии подобных установок работа ...
Статистические расчеты
Решение выдвинутых задач в начале эксперимента было направлено на проверку сделанных нами предположений о возможной взаимосвязи между результатами по методике типов личности в профессиональной сфере Дж.Холланда, методике типов темперамента Г.Айзенка и по методике типов акцентуаций характера у подростков.
Для того, чтобы установить взаи ...