ПриложенияСтраница 1
Приложение 1
Примерная схема изучения психологии интересующего лица
I. Условия жизни интересующего лица:
· место жительства,
· жилищные условия,
· социальное положение, профессия,
· состав семьи (женат, имеет детей),
· материальное положение семьи,
· физическое здоровье,
· психическое здоровье,
· физическое здоровье членов семьи,
· психическое здоровье членов семьи,
· отношения в семье,
· отрицательные наклонности членов семьи (злоупотребление алкоголем, наркотиками, совершение противоправных действий, сексуальная распущенность и др.)
II. Образ жизни интересующего лица:
· занят квалифицированным трудом,
· занят неквалифицированным трудом,
· имеет постоянную работу, редко меняет место работы,
· часто меняет места работы,
· жил на заработанные деньги,
· жил случайным заработком,
· жил на нетрудовые доходы,
· жил на иждивении,
· занимался попрошайничеством,
· совершал преступления (один или в группе),
· занимался домашним хозяйством (сад, огород и пр ),
· имел побочные заработки (ремонтировал машины, квартиры, уезжал на стройки и пр ),
· вел праздный образ жизни,
· бродяжничал,
· предпочитал проводить время в семье,
· предпочитал проводить время с друзьями,
· проводил время со случайными знакомыми,
· любил развлечения (какие),
· отношение к алкоголю,
· сексуальное поведение.
III. Направленность личности:
· отношение к работе (учебе), отношение к семье,
· стремился обрести профессию, специальность (интересную, выгодную, престижную),
· хотел повысить квалификацию,
· хотел занять высокую должность,
· стремился к материальному благополучию,
· стремился к обогащению,
· основные интересы (получение знаний, спорт, развлечения, искусство и пр.),
· планы на будущее,
· оценка прожитой жизни (удовлетворен, во многом ошибся и пр.)
IV. Интеллектуальные особенности:
· уровень образования,
· запас знаний (общих и специальных),
· качества ума (способность к анализу, гибкость, быстрота, замедленность, изворотливость и пр.),
· свойства памяти (точность, легкость запоминания, прочность запоминания и пр.),
· свойства воображения (склонность к вымыслу, фантазированию, реалистичность, оторванность от реальных условий и т.д. )
V. Характер:
а) отношение к собственной личности
· самооценка (считает себя лучше других, хуже других, таким, как все),
· уровень притязаний (считает, что способен добиться многого, большего, чем есть, принимает существующее положение),
· уверенность в своих силах,
· самолюбие,
· эгоизм,
· склонность к самообвинению,
· обидчивость,
б) отношение к людям
· уважение к человеческой жизни,
· уважение к личности,
· доброжелательность,
· способность к сопереживанию,
· общительность, легкость установления отношений,
· отношение к тем, кто сильнее, и к тем, кто слабее (в физическом, интеллектуальном, социальном плане),
· застенчивость (в каких ситуациях),
· грубость (по отношению к кому)
· лживость,
· агрессивность,
· жестокость,
· умение подчинить себе,
· подчиняемость,
· внушаемость,
· конфликтность (причины возникновения, легкость разрешения, способы раз решения),
в) отношение к вещам, материальным ценностям бережливость,
· расточительность,
· жадность,
· склонность к накопительству,
· стяжательство,
г) принятие решений самостоятельность, смелость,
· продуманность (обоснованность),
· быстрота,
Феномены адаптации
Характеристика
Мобилизация
недостаточная
адекватная
избыточная
Отношение к ситуации; доминирующий мотив
Эмоциональное неприятие цели до адекватной когнитивной оценки
Согласованность эмоциональной и когнитивной оценки; стремление найти путь к цели
Эмоциональный компонент отношения доминирует над когнитивным ...
Совокупность подходов к отношениям консультант-клиент в разных
психологических направлениях
Мир современного психологического консультирования и психотерапии – это около пятисот разновидностей активной психологической работы и психологической помощи пациентам и клиентам. Каждую из этих разновидностей отличает особый язык и круг понятий, особые методы, приемы и техники работы, особая практика консультативного и психотерапевтиче ...
Воспитание.
Очень часто воспитание относят к детскому возрасту, хотя еще есть и самовоспитание, воспитание подчиненных и т.д.
Воспитание (в широком смысле) – это процесс передачи социального опыта от старшего поколения к младшему (нет четко обозначенных субъектов и объектов). Объектом воспитания – все средства массовой информации и т.д. Субъектом ...