Когнитивная характеристика педагогической толерантности. Оценка учителями с разным уровнем педагогической толерантности качеств личности учащихся
Страница 2

Психологические материалы » Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя » Когнитивная характеристика педагогической толерантности. Оценка учителями с разным уровнем педагогической толерантности качеств личности учащихся

Таблица 11. Представления толерантных учителей об учащихся

Оценочные шкалы

Оценка ученика

Ротаметры с направляющими. Шатковский приборостроительный завод Ротаметры shzp.ru.

антиидеальный

реальный

идеальный

Ср. балл

коэффициент вариации

Ср. балл

коэффициент вариации

Ср. балл

коэффициент вариации

недифференцированное впечатление

-1,35

±0,22

0,13

±0,17

2,55

±0,25

нравственные качества личности

-1,19

±0,19

0,3

±0,15

2,68

±0,23

интеллектуальные качества личности

-1,04

±0,23

0,5

±0,11

2,87

±0,2

волевые качества личности

-0,74

±0,14

0,6

±0,8

2,71

±0,19

индивидуально-стилевые качества личности

-0,66

±0,31

0,2

±0,14

2,23

±0,26

Учителя с высоким уровнем коммуникативно-педагогической толерантности при оценке антиидеального ученика используют оценки преимущественно волевые и индивидуально-стилевые качества личности. Следовательно, для учителя с высоким уровнем педагогической толерантности «плохой ученик», с которым не хотелось бы сотрудничать это ученик, обладающий следующими качествами личности: невыдержанный, ненастойчивый, рассеянный, замкнутый, пассивный, равнодушный. Учителя с низким уровнем толерантности преимущественно выделяют только индивидуально-стилевые особенности (пассивный, равнодушный, замкнутый, угрюмый и др.). В целом мы видим, что оценка учителем антиидеального ученика с низким уровнем педагогической толерантности ниже, чем оценка учителем с высоким уровнем толерантности (см. рис. 16).

Рис. 16. Оценка учителем с разным уровнем толерантности учащихся (анти идеал)

коммуникативно-педагогическая интолерантность

коммуникативно-педагогическая толерантность

1- недифференцированное впечатление

2- нравственные качества личности

3- интеллектуальные качества личности

4- волевые качества личности

5- индивидуально-стилевые качества личности

Оценка реального ученика, с тем, кем приходится работать, так же отличается в зависимости от уровня педагогической толерантности. Чем выше педагогическая толерантность, тем больше учитель склонен, положительно оценивать учащихся. Для оценок в основном использует индивидуально-стилевые качества личности. Учитель с низким уровнем толерантности использует в основном общие недифференцированные впечатления о личности, т.е. личность ученика для такого учителя не представляет особого интереса, он не видит отдельных сторон личности ученика. Оценка личности ученика педагогов с высоким уровнем педагогической толерантности отличается положительным восприятием учащихся. Оценки учителей с низким уровнем педагогической толерантности отличаются нейтральностью (см. рис. 17).

Страницы: 1 2 3 4


Неврастения
Довольно часто наблюдается в детском возрасте. Она проявляется в резкой возбудимости и вместе с тем быстрой истощаемости. Недаром эту болезнь называют «раздражительная слабость». Типичные жалобы – тяжесть в голове, резь в глазах при чтении и письме, головные боли, головокружение. Дети подавлены, тоскливы, легко и быстро устают, не справ ...

Этнические конфликты: причины возникновения и способы урегулирования
Этнические конфликты, представляют собой проявление межнациональной напряженности в виде конкретных форм противодействия между этническими общностями (группами), постоянно осложняют жизнь людей во всех уголках земного шара, поэтому психология не может оставить их вне поля своего зрения. Для психологов важно определить, что является этн ...

Роль семейного воспитания в профилактике алкоголизации и курения
Как мы отметили, семья является первым и ведущим субъектом воспитания личности. А что означает само слово семья? В чем суть семейного воспитания? Семья, по признанию ученых, - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее ...