Шкала
стандартных значений по уровню эмпатииСтраница 1
Пол |
Высокий |
Средний |
Низкий |
Очень низкий |
Юноши |
33 – 26 |
25 – 17 |
16 – 8 |
7 – 0 |
Девушки |
33 – 30 |
29 – 33 |
22 – 17 |
16 - 0 |
В нашем исследовании средний балл эмпатии составил – 22,2. ниже данного значения у 29 чел.
Развитие эмаптии в подростковом возрасте будет позитивным при соответствующем возрасту отношении со стороны взрослых.
6.Исследование эмоций.
Проводилось в течение одной учебной недели середины 3 учебной четверти. Обработка общих результатов подтвердила эмоциональную нестабильность подросткового возраста. Выявлена следующая картина:
- в начале учебного дня преобладает выбор цвета:
у мальчиков – зеленый –24 % у девочек – оранжевый – 24,5%
синий – 20 % желтый – 24 %
фиолетовый – 19 % зеленый – 19 %
черный – 8 % фиолетовый – 11 %
белый - 10 %
- В завершении учебного дня нет четкой выраженной иерархии в выборе цвета. Выборы самые разнообразные: есть все цвета, среди которых чуть выделяются три – синий, оранжевый, черный.
- В начале учебной недели преобладают выборы цветов
фиолетовый – 23 %
Зеленый - 20 %
Желтый - 17 %
Белый - 12 %
В завершении учебной недели преобладают : красный, зеленый, синий.
Беседы с ребятами по предпочтению цвета показали, что на настроение и соответственно выбор цвета влияет:
1) Успел ли всё подготовить к занятиям
2) Не поссорился ли с друзьями
3) Были ли конфликты в семье
4) Какой первый урок, какой – последний
Пестрота выбора цвета говорит об эмоциональной нестабильности, ситуативности настроения подростков.
Выводы.
По данным результатам исследования приходим к следующим выводам:
· Успешная адаптация невозможна без психологической устойчивости. Низкие показатели адаптированности подростков подтверждают общие теоретические положения о взаимозависимости психологической устойчивости и адаптированности.
· Понижают психологическую устойчивость подростков, а значит, и адаптированность такие личностные качества, как:
агрессивность,
готовность к агрессивному поведению,
фрустрированность, подверженность к стрессу,
высокий уровень тревожности, ригидности (неспособности к перестройке поведения в создавшейся трудной ситуации),
неразвитость эмпатии,
низкий уровень принятия себя и принятия других,
эмоциональный дискомфорт,
низкий уровень интернальности.
· В сочетании низкий уровень принятия себя, эмоционального дискомфорта, агрессии усиливают дезадаптацию.
· Подтверждено мнение Анцифировой Л.И., которая считает, что успешность адаптации зависит от интернальности, в нашем исследовании мы получили, что низкая интернальность обуславливает и низкую адаптированность.
Практическое исследование мотивации межличностных отношений
в группе. Описание методов исследования
Исходя из теоретического анализа психологической литературы по проблеме нами была сформулирована гипотеза практической части исследования о том, что: в процессе становления группы во время обучения в ВУЗе, происходит качественное изменение мотивационной сферы межличностных отношений студентов.
Исходя из цели, в практической части работ ...
Черты
характера.
Характер - это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу пре ...
Беседа с подэкспертным
Применение данного метода можно считать продуктивным почти во всех случаях проведения судебно-психологической экспертизы; В ходе беседы испытуемому задается ряд заранее подготовленных вопросов, содержание которых определяется целями исследования. Форма вопросов должна быть доступна исследуемому лицу, она выбирается с учетом его возраста ...