Метод исключения
Для детей младшего школьного возраста рекомендуется исключение предметов, для более старших — исключение понятий. Метод исключения предметов состоит в том, что ребенку последовательно предъявляются карточки, на каждой из которых изображено по четыре предмета, три из которых могут быть обобщены в единую группу. Четвертый предмет в эту группу не попадает, так как не имеет соответствующего важного признака и мысленно исключается. Аналогично построен и метод исключения понятий, только вместо рисунков на карточке написано пять слав. Четыре из них могут быть объединены, а пятое должно быть исключено. Методика вскрывает способность ребенка к обобщению на основе вычленения в предметах и понятиях наиболее существенных признаков. Карточки должны предъявляться в порядке возрастания трудности заданий, что позволяет точно определять, где ребенок начинает ошибаться.
Образцы содержания карточек для исключения предметов: 1) карманные часы, настенные круглые часы, будильник, монета; 2) нога, сапог, ботинок, валенок; 3) наперсток, курительная трубка, катушка, ножницы; 4) часы, очки, термометр, весы; 5) бритва, нож, ножницы, перо; 6) керосиновая лампа, электрическая лампочка, солнце, свеча.
Образцы содержания карточек для исключения понятий: 1) бумага, линейка, карандаш, стекло, чернила; 2) горький, горячий, кислый, соленый, сладкий; 3) городки, футбол, лампа, шахматы, теннис; 4) глаза, сердце, уши, нос, язык; 5) справедливость, храбрость, честность, зависть, доброта; 6) страх, беспокойство, забота, чистота, сомнение. Классификация предметов. Данная методика относится к числу наиболее часто применяемых при исследовании мышления. Она позволяет определить уровень развития у испытуемого способности к обобщению—один из важнейших компонентов мыслительной деятельности. Задание состоит в том, что испытуемому предлагается разделить 75 карточек (для детей младшего возраста 45—50 карточек), на которых изображены различные предметы (люди, домашние и дикие животные, различные растения, мебель, одежда и пр.), на несколько групп в соответствии с избранным принципом. Испытуемый получает «глухую» инструкцию: разложить карточки так, чтобы картинки подходили друг к другу. В результате подобной инструкции испытуемый вынужден самостоятельно выбрать принцип классификации. Для детей младшего школьного возраста нормальным является распределение карточек по ситуационному признаку, например объединение всех предметов, которые могут находиться в комнате, или всех предметов, нужных для приготовления обеда, и т. д. Для старших детей подобный уровень обобщения недостаточен; при нормальном психическом развитии они используют для обобщения более значительные признаки, выделяют группы животных, птиц, деревья, цветы и т. д. Нередко ими используются еще более обобщенные признаки, тогда происходит выделение таких групп, как живые существа, растения, орудия труда и т. п. В эксперименте ясно обнаруживается, способен ли испытуемый устанавливать обобщенные связи между предметами и целый ряд других особенностей мышления. Опытный экспериментатор, умело использующий описываемую методику, может получить в результате эксперимента данные и об особенностях личности испытуемого.
Акцентуация характера как одна из предпосылок формирования девиантного
поведения у подростков.
Известно, что акцентуации в ряде случаев сочетаются с отклоняющимся поведением, таким, как противоправные действия, суицидальное поведение, употребление наркотиков. В то же время поведение многих людей с акцентуированным характером не является отклоняющимся. И, напротив, девиантное поведение могут демонстрировать и люди с не акцентуиров ...
Развод как социально-психологический феномен
Проблема развода находится в тесной связи с изменением типа отношений в современной семье: новые модели семьи порождают собственные формы разрыва этих отношений. Если в традиционном браке под разводом понимают разрыв отношений в юридическом, экономическом, психологическом плане, что влечет за собой реорганизацию жизни обоих супругов, то ...
Предупреждение семейных конфликтов
Предупреждение и разрешение семейных конфликтов следует рассматривать как основные виды деятельности по управлению такими конфликтами. Часто при разрешении семейных конфликтов пользуются услугами посредника.
Предупреждение семейных конфликтов зависит от всех членов семьи и, прежде всего от супругов. При этом следует иметь в виду, что н ...