Психологические методы исследования личности
- Психологические методы исследования личности. Методы судебно-психологической экспертизы
- Беседа с подэкспертным
- Биографический метод
- Методики исследования личности. ТАТ (Тематический апперцептивный тест)
- Тест Роршаха
- Методики исследования мышления. Рассказ по картинке
- Раскладывание сюжетных картин
- Куб Линка
- Сравнение понятий
- Метод исключения
- Метод пиктограмм
- Методики исследования памяти
- Заучивание слов
- Методика исследования процесса зрительного узнавания
- Метод опосредованного запоминания
- Методика исследования внушаемости (в сфере памяти)
- Метод обнаружения зрительного эйдетизма
- Г. Методики исследования воображения
- Методика незаконченных рисунков
- Составление рассказа на заданные слова
- Пересказ прочитанного
- Методики исследования восприятия и внимания
- Исследование восприятия формы предметов
- Исследование восприятия положения предмета в пространстве
- Исследование объема внимания
Физиологические
основы характера.
Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы можно сформировать все общественно ценные качества л ...
Анализ теоретических аспектов проблемыю Понятие девиантного поведения
Девиантным называют поведение, отклоняющееся от действующих социальных норм. Девиантное поведение человека можно также обозначить как систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, нарушения процесса самоактуализации или в виде уклоне ...
Теоретические основы исследования психокоррекции личности педагогически
запущенных детей младшего школьного возраста. Основные
подходы к исследованию педагогической запущенности в психолого-педагоги
В последнее время все чаще в педагогике и психологии стал употребляться термин педагогическая запущенность, применяемый к детям в основном школьного возраста. Изучением данной проблематики занимались М.А. Алемаскин, В.Г. Баженов, С.А. Беличева, П.П. Блонский, Г.П. Вельский, В.П. Кащенко, И.В. Козубовская, Э.Г. Костяшкин, С.С. Моложавый, ...