Анализ содержания стереотипов восприятия подростками взрослых.
Задачи, процедура и методы исследованияСтраница 1
Исследование проводилось на группе подростков. Участие в нем приняло 60 детей в возрасте 12 – 14 лет, из них по 20 человек: 10 девочек и 10 мальчиков на каждый возраст.
Исследование включало в себя выявление содержания подростковых стереотипов. При исследовании были использованы следующие методы:
1. тестирование;
2. метод количественно-качественного анализа.
Для раскрытия содержания подростковых стереотипов о взрослых применялся опросник "ADOR", модифицированный сотрудниками лаборатории клинической психологии Института им. Бехтерева Л.И. Вассерманом, И.А. Горькавой, Е.Е. Ромициной. Ответы на данный опросник позволяют определить установки, поведение взрослых в том виде, какими их видят дети в подростковом возрасте.
Опросник состоит из 50 вопросов (см. приложение), по 10 на каждый из оцениваемых параметров: POZ – позитивный интерес, DIR – директивность, HOS – враждебность, AUT – автономность, NED – непоследовательность, и сопровождается инструкцией следующего содержания:
"Мы просим Вас оценить, исходя из собственного опыта, какие из указанных положений более всего характерны для окружающих Вас взрослых. Если Вы считаете, что утверждение полностью передает отношение взрослых к Вам, то обведите цифру "2". Если частично – то обведите цифру "1". Если же утверждение не относится к окружающим Вас взрослым, то обведите цифру "0".
Ответы испытуемого в баллах подсчитываются по следующему образцу:
|
Номера |
Баллы |
Номера |
Баллы |
Номера |
Баллы |
Номера |
Баллы |
Номера |
Баллы |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | |||||
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||||
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 | |||||
|
16 |
17 |
18 |
19 |
20 | |||||
|
21 |
22 |
23 |
24 |
25 | |||||
|
26 |
27 |
28 |
29 |
30 | |||||
|
31 |
32 |
33 |
34 |
35 | |||||
|
36 |
37 |
38 |
39 |
40 | |||||
|
41 |
42 |
43 |
44 |
45 | |||||
|
46 |
47 |
48 |
49 |
50 | |||||
|
Сумма |
POZ |
DIR |
HOS |
AUT |
NED |
Особенности психологического развития личности в
подростковом возрасте. Определение хронологических
рамок подросткового возраста
Возраст (в психологии) – это конкретная, относительно ограниченная во времени ступень психического развития индивида и его развития как личности, характеризуемая совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений, не связанных с различием индивидуальных особенностей. Переход от одной возрастной ступени к другой ознам ...
Физиогномика.
Значительное влияние на развитие характерологии оказала физиогномика
- учение о связи между внешним обликом человека и его принадлежностью к определенному типу личности, благодаря чему по внешним признакам могут быть установлены психологические характеристики этого типа. Уже Аристотель и Платон предлагали определять характер человека, ...
Задачи мозга
В задачи мозга входит обеспечение сложных процессов, регулирующих взаимодействие человека с окружающей средой:
1. Гомеостаз, т.е. поддержание необходимого для жизнедеятельности человека внутреннего состояния организма: дыхания, кровообращения, терморегуляции, пищеварения, сна, бодрствования и т.д.
2. Эмоции, через которые проявляются ...