Результаты исследованияСтраница 2
Таблица 4 МИФИ-КАРМА МЕТАФОРЫ
|
Характеристики показателей жизнедеятельности |
Среднее значение в выборке молодежи |
Среднее значение в выборке пенсионеров | ||
|
1 |
Общий показатель комфортности |
0,21 |
0,22 | |
|
2 |
Усталость |
0,33 |
0,48 | |
|
3 |
Пассивность |
0,35 |
0,48 | |
|
4 |
Работоспособность |
0,4 |
0,43 | |
|
5 |
Аутизм |
0,41 |
0,51 | |
|
6 |
Активность |
0,55 |
0,51 | |
Таблица 5 МИФИ-КАРМА МЕТАФОРЫ
|
Личностные характеристики |
Среднее значение в выборке молодежи |
Среднее значение в выборке пенсионеров | |
|
1 |
Инициативность |
-0,31 |
-0,23 |
|
2 |
Воля |
-0,31 |
-0,04 |
|
3 |
Лидерство |
-0,06 |
0,04 |
|
4 |
Стремительность |
0,1 |
0,28 |
|
5 |
Дружелюбность |
0,11 |
-0,12 |
|
6. |
Сосредоточенность |
- 0,2 |
- 0,01 |
|
7. |
Решительность |
- 0,18 |
0,11 |
Таблица 6 МИФИ-КАРМА МЕТАФОРЫ
|
Характеристики функциональных механизмов |
Среднее значение в выборке молодежи |
Среднее значение в выборке пенсионеров | |
|
1 |
Интерес |
-0,4 |
-0,16 |
|
2 |
Настойчивость |
-0,38 |
-0,06 |
|
3 |
Уверенность |
-0,27 |
0,07 |
|
4 |
Внимательность |
-0,25 |
0,02 |
|
5 |
Сосредоточенность |
-0,2 |
-0,01 |
|
6 |
Решительность |
-0,18 |
0,11 |
Темперамент и деятельность
Динамические черты личности человека выступают не только во внешней манере поведения, не только в движениях - они проявляются и в умственной сфере, в сфере побуждения, в общей работоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в трудовой деятельности. Но главное заключается в том, что различия по т ...
Детство как предмет науки
Наука о психическом развитии ребенка — детская психология — зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века. Точкой отсчета для систематических исследований психологии ребенка служит книга немецкого ученого-дарвиниста Вильгельма Прейера "Душа ребенка". В ней В. Прейер описывает результаты ежедневных наблюдений з ...
Исследование восприятия положения предмета в пространстве
Для этой цели может быть использовано довольно много приемов. Например, испытуемому предъявляется лист бумаги с изображением какой-либо .геометрической фигуры или рисунок. Затем на таком же листе бумаги испытуемый должен с возможно большей точностью указать, где и как был расположен предъявлявшийся рисунок или фигура. Если предъявленных ...