ЗаключениеСтраница 3
Ответов на этот вопрос может быть множество.
Затем идет обсуждение.
ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ
Деловые игры и упражнения для коррекции и развития профессиональной компетенции.
Ролевая игра «Повышение и увольнение»
Цель: предназначено для отработки тактик самопрезентации и убеждения. Проанализировать значимость переговоров в системе «начальник-подчиненный».
Описание упражнения. Участники работают в нескольких раундах по четверкам.
Инструкция. В предлагаемом вам упражнении вы будете работать по четверкам. Один из вас будет играть роль руководителя, трое других – роли его подчиненных [27;123].
Ролевая игра «Небрежность в работе».
Цель: развитие умений достигать согласия и принятия обязательств со стороны сотрудника, стимулировать его желание изменить свое отношение к работе. Четкое определение и согласование принятие планов, целей и требований.
Описание упражнения. В игре могут принимать участие 2 человека, остальные выступают в роли наблюдателя. Как вариант – участники разбиваются на тройки, где 2 человека – главные действующие лица, третий – наблюдатель.
Выдайте каждому участнику листок с описанием его роли: сотрудника или менеджера. Наблюдатели получают копии всех материалов и таблицы ведения наблюдений.
Во время обсуждения рекомендуется обратить особое внимание на следующие вопросы:
1) Удалось ли менеджеру достичь своей цели?
2) Насколько ему удалось стимулировать самоанализ сотрудницы?
3) Согласилась ли сотрудница с тем, что ей надо измениться? Были ли определенные требования?
4) Насколько удалось менеджеру вовлечь сотрудницу в процесс определения требований на будущее?
5) Кто больше говорил? Насколько внимательно слушал менеджер?
Кроме того, группа должна постараться ответить на следующие вопросы:
1) Насколько удалось участникам восстановить реальную картину ситуации? Насколько удачно задавались вопросы?
2) Насколько непредвзято участники подошли к собеседованию? Хорошо ли они слушали собеседника?
3) Осталось ли у обеих сторон ощущение, что им удалось достичь своих целей?
4) Эффективен ли был выбран ими подход? Удалось ли тактично разобраться с проблемами?
5) Можно было бы добиться других результатов при ином подходе?
ТРЕТЬЕ ЗАНЯТИЕ
Целью этого занятия является освоение невербальных средств общения, разрушение шаблонов повседневного общения, активное самораскрытие, преодоление психологических барьеров, дальнейшее освоение диалогового общения.
Примерное содержание занятия
Перед началом занятия ритуал индивидуального приветствия, а затем уже в кругу ритуал приветствия группы.
Рефлексия прошлого занятия
В принципе схема та же, но можно добавить еще одну позицию - «Если бы я был руководителем группы, я бы .»
Наверное, следовать жесткой схеме при проведении рефлексии не надо, пусть высказываются все желающие по тем вопросам, которые у них есть, главное, чтобы не было равнодушных к тем 'Процессам, которые идут в группе.
Приспособительный характер эмоций
Приспособительный характер эмоций не вызывает сомнений. Возникнув и развившись на заре человеческого существования, они несли несколько функций, общих с животным миром. Прежде всего, имеется в виду приведение организма в состояние «боевой готовности». Эта роль наших чувств отражена в книге Ч. Дарвина «Выражение эмоций у животных и челов ...
Практика применения формулы, описывающей чувство любви
В настоящий момент, методика определения критических точек во взаимоотношениях партнеров, основанная на данной формуле, используется в практической деятельности специалистами Беларуси, Украины, Германии. Практика показала, что специалисты, использующие данную методику анализа чувства, практически всегда делают сопоставимые выводы в отли ...
Корни греческого чуда
Расцвет греческой культуры, которая заслуженно считается колыбелью европейской цивилизации, пришелся на 6-4 вв. до н. э. Сначала рассмотрим основные причины, которые позволили небольшому народу, насчитывавшему в те давние времена всего лишь несколько десятков тысяч человек, добиться удивительного взлета в философии и математике, в поэзи ...