ЗаключениеСтраница 3
Ответов на этот вопрос может быть множество.
Затем идет обсуждение.
ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ
Деловые игры и упражнения для коррекции и развития профессиональной компетенции.
Ролевая игра «Повышение и увольнение»
Цель: предназначено для отработки тактик самопрезентации и убеждения. Проанализировать значимость переговоров в системе «начальник-подчиненный».
Описание упражнения. Участники работают в нескольких раундах по четверкам.
Инструкция. В предлагаемом вам упражнении вы будете работать по четверкам. Один из вас будет играть роль руководителя, трое других – роли его подчиненных [27;123].
Ролевая игра «Небрежность в работе».
Цель: развитие умений достигать согласия и принятия обязательств со стороны сотрудника, стимулировать его желание изменить свое отношение к работе. Четкое определение и согласование принятие планов, целей и требований.
Описание упражнения. В игре могут принимать участие 2 человека, остальные выступают в роли наблюдателя. Как вариант – участники разбиваются на тройки, где 2 человека – главные действующие лица, третий – наблюдатель.
Выдайте каждому участнику листок с описанием его роли: сотрудника или менеджера. Наблюдатели получают копии всех материалов и таблицы ведения наблюдений.
Во время обсуждения рекомендуется обратить особое внимание на следующие вопросы:
1) Удалось ли менеджеру достичь своей цели?
2) Насколько ему удалось стимулировать самоанализ сотрудницы?
3) Согласилась ли сотрудница с тем, что ей надо измениться? Были ли определенные требования?
4) Насколько удалось менеджеру вовлечь сотрудницу в процесс определения требований на будущее?
5) Кто больше говорил? Насколько внимательно слушал менеджер?
Кроме того, группа должна постараться ответить на следующие вопросы:
1) Насколько удалось участникам восстановить реальную картину ситуации? Насколько удачно задавались вопросы?
2) Насколько непредвзято участники подошли к собеседованию? Хорошо ли они слушали собеседника?
3) Осталось ли у обеих сторон ощущение, что им удалось достичь своих целей?
4) Эффективен ли был выбран ими подход? Удалось ли тактично разобраться с проблемами?
5) Можно было бы добиться других результатов при ином подходе?
ТРЕТЬЕ ЗАНЯТИЕ
Целью этого занятия является освоение невербальных средств общения, разрушение шаблонов повседневного общения, активное самораскрытие, преодоление психологических барьеров, дальнейшее освоение диалогового общения.
Примерное содержание занятия
Перед началом занятия ритуал индивидуального приветствия, а затем уже в кругу ритуал приветствия группы.
Рефлексия прошлого занятия
В принципе схема та же, но можно добавить еще одну позицию - «Если бы я был руководителем группы, я бы .»
Наверное, следовать жесткой схеме при проведении рефлексии не надо, пусть высказываются все желающие по тем вопросам, которые у них есть, главное, чтобы не было равнодушных к тем 'Процессам, которые идут в группе.
Введение. Актуальность темы курсовой работы не вызывает сомнений.
Психология темперамента является одним из значимых разделов дифференциальной психологии. Свойства темперамента отличаются от других индивидуальных психических особенностей человека. Специфика свойств темперамента состоит в том, что они характеризуют динамику психической деятельности.
Развивая мысль о специфичности свойств темперамента, ...
Психолого-педагогические рекомендации по использованию самооценки в
учебно-воспитательной работе с учащимися
Формирование и развитие позитивной самооценки ребенка - это одна из главных задач учителя. Поэтому педагогически процесс необходимо построить так, чтобы он способствовал развитию личности учащегося.
Одним из важных педагогических условий формирования у школьников высокой и обоснованной самооценки является расширение круга его деятельно ...
Характеристика кризиса семи лет
В качестве основной психологической характеристики выделяется "потеря непосредственности", которая, с одной стороны, характеризуется манерничаньем и кривлянием, т. е. неестественностью поведения, с другой — возникновением форм поведения, опосредствованных правилами и нормами, т. е. произвольностью. По Л.С. Выготскому, К. с. л. ...