Анализ результатовСтраница 4
Оценивание русских самих себя
|
Взаимовыручка |
Разобщенность | ||
|
Замкнутость |
Открытость | ||
|
Дисциплинированность |
Своеволие | ||
|
Агрессивность |
Миролюбие | ||
|
Верность традициям |
Разрушение традиций | ||
|
Осторожность |
Склонность к риску | ||
|
Уважение власти |
Недоверие к власти | ||
|
Сердечность |
Холодность | ||
|
Подчеркивание |
Самостоятельность | ||
|
Устремленность в прошлое |
Устремленность в будущее | ||
|
Законопослушность |
Анархия | ||
|
Уступчивость |
Соперничество |
Оценивание калмыков русскими
|
Взаимовыручка |
Разобщенность | ||
|
Замкнутость |
Открытость | ||
|
Дисциплинированность |
Своеволие | ||
|
Агрессивность |
Миролюбие | ||
|
Верность традициям |
Разрушение традиций | ||
|
Осторожность |
Склонность к риску | ||
|
Уважение власти |
Недоверие к власти | ||
|
Сердечность |
Холодность | ||
|
Подчеркивание |
Самостоятельность | ||
|
Устремленность в прошлое |
Устремленность в будущее | ||
|
Законопослушность |
Анархия | ||
|
Уступчивость |
Соперничество |
Изучение жизненного пути
Один из главных методов психологического изучения личности — анализ жизненного пути, биографии человека. Этот метод заключается в систематизированном сборе сведений биографического характера и рассмотрении фактов жизни человека под углом зрения установления их внутренней (психологической) обусловленности мотивами поведения, целями дейст ...
Уровни и функции конфликтов
Конфликты могут выполнять как позитивные, так и негативные функции (таблица 1 приложений). Ф. Тейлор и М.Вебер видели в конфликтах разрушительные свойства и в своих учениях предлагали меры к «полному» устранению конфликтов из жизни организации. Однако нам известно, что этого не удалось осуществить на практике. Бихевиористская, а затем и ...
Исторический анализ понятия "детство"
Сегодня любой образованный человек на вопрос о том, что такое детство, ответит, что детство — это период усиленного развития, изменения и обучения. Но только ученые понимают, что это период парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить “себе процесс развития. О парадоксах детского развития писали В. Штерн, Ж. Пиаже, И. А ...
