ВведениеСтраница 2
Методологическая основа включает основные теории и концепции таких ученых как: Е.А. Климов, Н.С. Пряжников, Э.Ф. Зеер, в которых говорится о том, что при выборе профессии важно учитывать личностные особенности человека, а так же, что профессиональная сфера накладывает отпечаток на личность человека; теория Дж. Холланда о том, что успех в профессиональной деятельности, удовлетворенность своим трудом зависят, в первую очередь, от соответствия типа личности типу профессиональной сферы; представления Г.Айзенка о типах личности, классификации акцентуаций характера К.Леонгарда. https://uva-tour.com гарантированные групповые туры.
При проведении исследовательской работы использовались такие методы, как: анализ психолого-педагогической литературы, психологическое тестирование (методика Г.Ю. Айзенка, направленная на выявление экстраверсии – интроверсии и нейротизма, методика, направленная на выявление акцентуации характера (по К. Леонгарду в разработке А. Баранова), методика Дж. Холланда, направленная на выявление типа личности), количественный и качественный анализ полученных данных.
Исследование осуществлялось на базе СОШ №4 г. Ишима, в исследовании участвовало 30 человек (19 юношей и 11 девушек) в возрасте 15 лет.
Исследование проводилось в три этапа:
1. Выбор темы и изучение литературы по проблеме исследования (октябрь 2009 – январь 2010). На данном этапе была изучена психолого – педагогическая литература, поставлена проблема исследования, сформулированы цель, задачи, объект, предмет и гипотеза исследования.
2. Проведение исследования (февраль 2010 – март 2010).
3. Анализ и обработка полученных данных, оформление результатов в ВКР (апрель 2010 – май 2010).
Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят в том, что особенности темперамента и акцентуаций характера у подростков впервые рассматриваются как самостоятельная исследовательская проблема; экспериментально выявлена зависимость между темпераментом, акцентуациями характера у подростков и типами их личности в профессиональной сфере.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты работы, практические рекомендации и предложения по их применению могут быть внедрены в учебно-воспитательный процесс средней общеобразовательной школы и использоваться в организации учебно-методических мероприятий по проблеме изучения особенностей темперамента и акцентуаций характера у подростков в профессиональной сфере.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения, результаты и выводы исследования нашли отражения в выступлениях на научно-практической конференции "Профессиональное самоопределение подростков" (Тюмень, 2010). Результаты исследования обсуждены на кафедре психологии Ишимского государственного педагогического института им.П.П.Ершова.
Шкала
стандартных значений по уровню эмпатии
Пол
Высокий
Средний
Низкий
Очень низкий
Юноши
33 – 26
25 – 17
16 – 8
7 – 0
Девушки
33 – 30
29 – 33
22 – 17
16 - 0
В нашем исследовании средний балл эмпатии составил – 22,2. ниже данного значения у 29 чел.
Развитие эмаптии в подростковом возрасте будет позитивным при соответствующем в ...
Личностная характеристика коммуникативно-педагогической толерантности. Взаимосвязь педагогической толерантности с качествами личности
по Кеттеллу
Для изучения личности учителя использовалась методика 16PF Кэттелла. Необходимо выяснить какова характеристика личности учителя с толерантным-интолерантным поведением (см. рис. 13, приложение 10).
Рис. 13. Взаимодействие показателей коммуникативно-педагогической
толерантности с качествами личности
КПТ – коммуникативно-педагогичес ...
Формирование личностных качеств в бихевиоризме
В поведенческом направлении практически не используется понятие личности. В большей степени бихевиористы обращаются к понятию поведение. При рождении человек обладает определенным набором безусловных рефлексов. На основе этих рефлексов в последствии происходит формирование условных рефлексов, в ходе научения.
Основным положением поведе ...