Результаты диагностики и их обсуждениеСтраница 1
В результате проведенного обследования мы получили следующие результаты (приложение 4, таблица 1).
Далее выборка была разделена на 2 группы, на мужчин и женщин. Основанием для разделения выборки на группы послужили гендерные различия, которые влияют на индивидуальный стиль деятельности педагога.
1 Группа – педагоги мужчины, в возрасте от 24 до 29, средний возраст 25 лет, со средним стажем работы 3,5 года. Данные сотрудники являются молодыми специалистами ПУ "Кулинар".
2 Группа – педагоги женщины в возрасте от 34 до 45, средний возраст 38 лет, со средним стажем работы 13 лет. Данные сотрудники являются активом педагогического коллектива ПУ "Кулинар".
Обсуждая результаты методики ИТО, важно отметить, что полученные данные достоверны, шкала лжи и аггравации в пределах допустимого.
Таблица 2 Эмпирические данные по шкалам методики ИТО
|
Шкалы по метолике ИТО |
х ср. | ||||
|
1 группа (м) |
2 группа ( ж) | ||||
|
Экстраверсия |
5 |
8 | |||
|
Спонтанность |
3 |
4 | |||
|
Стеничность |
7 |
4 | |||
|
Ригидность |
3 |
3 | |||
|
Интроверсия |
2 |
3 | |||
|
Сензитивность |
4 |
4 | |||
|
Тревожность |
3 |
3 | |||
|
Лабильность |
5 |
6 | |||
|
ЛОЖЬ |
3 |
3 | |||
|
Агравация |
2 |
2 | |||
Развитие речи
Раннее детство – сенситивный период для усвоения речи. Почему же именно в этом возрасте речь имеет наиболее благоприятные условия для развития? Развитие предметной деятельности создает мощный стимул к усвоению речи. Именно речевое общение с взрослым по поводу действий с предметом становится необходимым как орудие организации взаимодейст ...
Формы олигофрении
Выделяется несколько клинических форм олигофрении, дифференциация которых основывается как на этиологических, так и на клинико-патогенетических принципах. В дефектологии наибольшее распространение имеет классификация М.С. Певзнер, согласно которой выделяется пять основных форм олигофрении: неосложненная; осложненная нарушениями нейродин ...
Психолого-педагогические рекомендации по использованию самооценки в
учебно-воспитательной работе с учащимися
Формирование и развитие позитивной самооценки ребенка - это одна из главных задач учителя. Поэтому педагогически процесс необходимо построить так, чтобы он способствовал развитию личности учащегося.
Одним из важных педагогических условий формирования у школьников высокой и обоснованной самооценки является расширение круга его деятельно ...
