Профилактика склонности у подростков к социально желательным
ответам. Методики выявления подростков склонных к социально желательным ответамСтраница 13
|
А. Ш. |
М. Х. |
У. Е. |
В. З. |
М. В. |
Е. Б. |
Н. Т. |
О. С. |
Э. С. |
Г. Р. |
П. А. |
С. Ц. |
Н. М. |
В. М. |
С. С. |
Ю. Н. |
О. П. |
М. М. |
А. Б. |
Е. В. |
И. Б. |
Ср. Знач. |
|
1 |
2 |
2 |
3 |
7 |
1 |
2 |
2 |
6 |
1 |
3 |
1 |
4 |
9 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2,5 |
|
0 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1,8 |
|
1 |
1 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
0 |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
3 |
2 |
0 |
3 |
2 |
4 |
2 |
1,8 |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
1 |
1 |
3 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1,1 |
|
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1,2 |
|
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0,6 |
|
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0,6 |
|
0 |
3 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
0 |
2 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1,7 |
Развитие общения ребенка со взрослыми на протяжении детства. Формы общения
по М.И. Лисиной
Развитие общения ребенка со взрослым от рождения до 7 лет М. И. Лисина представляла как смену нескольких целостных форм общения.
Формой общения является коммуникативная деятельность на определенном этапе ее развития, которая характеризуется следующими параметрами:
В результате исследований были выделены четыре основные формы общени ...
Сознание человека. Естественнонаучные данные о мозге человека
Современное естествознание считает, что все акты сознания возникают в результате совместного действия множества клеток головного мозга, который является организмом сознания.
Основные действующие элементы нервной системы – это нервные клетки, нейроны. Головной мозг человека состоит из 40 50 млрд нейронов, каждый из которых имеет до 10 т ...
Выводы
В ходе данного исследования был проведён теоретический анализ литературы по заданной проблематике, который показал, что существует множество различных подходов в изучении функционирования эмоций в процессе целеполагания.
Было показано, что эмоции целеполагании играют совсем немаловажную роль. Как мы уже увидели ранее, они не только окр ...