Результаты экспериментального исследования и их обсуждениеСтраница 1
Результаты тестирования приведены в таблицах.
Таблица 1. Результаты теста школьной тревожности Филипса.
|
№ |
испытуемые факторы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Среднее Значение |
|
1 |
школьная тревожность |
45 |
29 |
45 |
52 |
19 |
46 |
51 |
55 |
43 |
|
2 |
общая тревожность в школе |
7 |
14 |
3 |
1 |
11 |
9 |
4 |
1 |
6 |
|
3 |
переживание социального стресса |
5 |
4 |
7 |
6 |
4 |
5 |
5 |
6 |
5 |
|
4 |
фрустрация потребности в достижении успеха |
4 |
6 |
7 |
6 |
8 |
4 |
5 |
6 |
6 |
|
5 |
страх самовыражения |
3 |
3 |
3 |
1 |
5 |
0 |
1 |
0 |
2 |
|
6 |
страх ситуации проверки знаний |
2 |
4 |
1 |
0 |
5 |
3 |
2 |
0 |
2 |
|
7 |
страх несоответствия ожиданиям окружающих |
1 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
2 |
|
8 |
низкая физиологическая сопротивляемость стрессу |
1 |
3 |
1 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
9 |
проблемы и страхи в отношениях с учителем |
3 |
5 |
5 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
Анализ содержания стереотипов восприятия подростками взрослых.
Задачи, процедура и методы исследования
Исследование проводилось на группе подростков. Участие в нем приняло 60 детей в возрасте 12 – 14 лет, из них по 20 человек: 10 девочек и 10 мальчиков на каждый возраст.
Исследование включало в себя выявление содержания подростковых стереотипов. При исследовании были использованы следующие методы:
1. тестирование;
2. метод количествен ...
Условия проведения, результаты и последствия одного из научных
экспериментов. Жетонная система вознаграждения
Бихевиоральная терапия основана на экспериментальных принципах и методах научающе-бихевиоральной теории. Неважно, насколько саморазрушительным или патологическим может быть поведение человека, бихевиоральный терапевт верит в то, что оно есть результат влияния окружения, которое подкрепляет и упрочивает его. Следовательно, задача, стояща ...
Понимание ценностей в отечественной психологии
В отечественной психологии сложился целый ряд школ и направлений, в которых аналогичные подходы к пониманию ценностей рассматриваются в различных аспектах изучения свойств личности.
В одних школах личность рассматривается в связи с анализом ее деятельности (А.Н. Леонтьев, C.Л. Рубинштейн), в других центральное место занимает изучение п ...