Результаты экспериментального исследования и их обсуждение
Страница 2

Психологические материалы » Особенности эмоционально-мотивационной сферы подростков » Результаты экспериментального исследования и их обсуждение

Групповые средние показатели диагностики уровня школьной тревожности подростков свидетельствуют о несколько повышенном уровне тревожности. Аналогичная ситуация наблюдается и по фактору переживания социального стресса. Отметим, что тревожные люди при расстройствах теряют самообладание, при трудностях имеют тенденцию уступать. Для них характерен достаточно высокий уровень самоконтроля и напряженности.

Таблица 2. Результаты изучение мотивации успеха и боязни неудач.

испытуемые

1

2

3

4

5

6

7

8

Среднее

значение

Результаты тестирования

9

14

13

8

4

12

9

16

11

Среднее значение – 11б у испытуемой группы говорит о том, что мотивационный полюс не выражен. Испытуемые обладают способностью интересоваться достижением успеха и тревожиться по поводу неудач. Однако каждый отдельный человек имеет доминирующую тенденцию руководствоваться либо мотивом достижения, либо мотивом избегания неудач.

Таблица 3. Результаты диагностики самооценки мотивации одобрения (шкала лживости) Д. Марлоу и Д. Крауна.

испытуемые

1

2

3

4

5

6

7

8

Среднее

значение

Результаты тестирования

10

15

12

7

10

15

8

10

10

Тест выявил средний показатель мотивации одобрения у группы испытуемых – 10б, то есть они обладают средней готовностью представить себя перед другими как личность полностью соответствующую социальным нормам.

Таблица 4. Шкала социально-психологической адаптированности (СПА).

№

испытуемые

1

2

3

4

5

6

7

8

ср

1

адаптация (А)

64

57

72

74

58

77

79

81

70

2

самоприятие (S)

77

72

87

86

72

88

91

92

83

3

приятие других (L)

61

61

78

75

55

82

74

75

70

4

эмоциональный комфорт (E)

63

54

74

79

56

73

80

84

70

5

интернальность (I)

67

52

72

76

65

78

80

87

72

6

стремление к доминированию (D)

59

39

55

61

41

61

69

77

58

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Роль семейного воспитания в профилактике алкоголизации и курения
Как мы отметили, семья является первым и ведущим субъектом воспитания личности. А что означает само слово семья? В чем суть семейного воспитания? Семья, по признанию ученых, - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее ...

Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника
учебной деятельности как ведущей в младшем школьном возрасте дети воспроизводят не только знания и умения, соответствующие основам указанных выше форм общественного сознания, но и те исторически возникшие способности, которые лежат в основе теоретического сознания и мышления, —рефлексию, анализ, мысленный эксперимент. Иными словами, со ...

Развитие социального поведения в подростковом возрасте
Тревожащие моменты в поведении части подростков, такие, как агрессивность, жестокость, повышенная тревожность, принимают устойчивый характер обычно в процессе стихийно - группового общения, складывающегося в разного рода компаниях. Но это общение, эта система отношений, в том числе и строящихся на почве жестоких законов асоциальных подр ...