TopPsychologia

Для меланхолического темперамента свойственны: злопамятный, пессимистичный, тревожный, мягкосердечный, интроверт. В нашем случае результаты полностью согласуются (пессимистичный – 50%, интроверт – 50%). В случае с флегматическим типом темперамента акцентуации могут быть следующими: педантичный, пессимистичный, интроверт. Но в нашем исследовании флегматик имеет тип акцентуации экстраверт, а описания данных типов противоположны. Обобщая полученные результаты можно сделать вывод о том, что в большинстве случаев у испытуемых с определенным типом темперамента имеются акцентуации характера, свойственны именно данным типам.

Подобные таблицы можно составить, чтобы увидеть каким образом согласуются результаты методик Айзенка и методики Дж. Холланда.

Знак "+" показывает, что у человека тип личности (по Дж. Холланду) и тип темперамента совпадают.

Таблица 8 Таблица согласованности результатов по методикам Айзенка и Дж. Холланда

На основе данной таблицы для каждого типа темперамента можно составить свою формулу личности. Для холерика она будет следующей: ПСАР (предприимчивый, социальный, артистичный, реалистичный), для сангвиника – СПР (социальный, предприимчивый, реалистичный), для меланхолика – ИАК (интеллектуальный, артистичный, конвенционный), для флегматика – РКИ (реалистичный, конвенционный, интеллектуальный). На основе полученных результатов по методике Дж. Холланда для каждого испытуемого была составлена следующая формула личности.

Таблица 9 Формулы для испытуемых с холерическим типом темперамента

Получение результатов и их анализ
По данной методике было опрошено 15 человек, из них 7 девочек и 8 мальчиков. Детей опрашивали по одному в спокойной, дружеской обстановке. Каждому ребенку выдавались таблицы, на которых изображены геометрические фигуры (треугольники, круги – рис. 1.а, 1.б) с неполными контурами, и незаконченные контуры двух предметных изображений (баб ...

Метод анализа продуктов деятельности
Важное место в изучении психики дошкольника занимает метод анализа продуктов деятельности, поскольку ни в каком другом возрасте деятельность ребенка не бывает столь разнообразна. Анализируются продукты изобразительной и конструктивной деятельности (рисунки, аппликации, объемные изображения, конструкции), музыкальной деятельности (исполн ...

Образ мира в целом
А.Н. Леонтьев раскрыл различия образа мира и чувственного образа: первый – амодален, интегративен и обобщен, а второй – модален и всегда конкретен. Он подчеркивал, что в основе индивидуального образа мира лежит не только чувственный, но весь социокультурный опыт субъекта. Психологический образ мира динамичен и диалектичен, он постоянно ...