ЗаключениеСтраница 2
Таким образом, цель нашей работы может считаться достигнутой, а гипотеза подтверждена и обоснована.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ЭЛЕМЕНТЫ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ В МЕТОДИКЕ
МИФИ-КАРМЕ АДУЛТ
|
1 |
Азарт | ||
|
2 |
Активность | ||
|
3 |
Безразличие | ||
|
4 |
Бесправие | ||
|
5 |
Бессмысленность | ||
|
6 |
Бог | ||
|
7 |
Богатство | ||
|
8 |
Болезнь | ||
|
9 |
Будущее | ||
|
10 |
Вера | ||
|
11 |
Вечеринка | ||
|
12 |
Взаимопонимание | ||
|
13 |
Взрослые (родители) | ||
|
14 |
Власть | ||
|
15 |
Вред | ||
|
16 |
Время | ||
|
17 |
Вы | ||
|
18 |
Выбор | ||
|
19 |
Грусть | ||
|
20 |
Дача | ||
|
21 |
Девушка | ||
|
22 |
Действие | ||
|
23 |
Деньги | ||
|
24 |
Добро | ||
|
25 |
Дочь | ||
|
26 |
Драка | ||
|
27 |
Друг | ||
|
28 |
Дружба | ||
|
29 |
Друзья | ||
|
30 |
Желание | ||
|
31 |
Женщина | ||
|
32 |
Жизнь | ||
|
33 |
Запутанность | ||
|
34 |
Защита | ||
|
35 |
Зло | ||
|
36 |
Игра | ||
|
37 |
Инициатива | ||
|
38 |
Интерес | ||
|
39 |
Компания | ||
|
40 |
Компромисс | ||
|
41 |
Комфорт | ||
|
42 |
Конец | ||
|
43 |
Конфликт | ||
|
44 |
Культура | ||
|
45 |
ЛОЖЬ | ||
|
46 |
Любовь | ||
|
47 |
Любопытство | ||
|
48 |
Магазин | ||
|
49 |
Мать | ||
|
50 |
Мораль | ||
|
51 |
Мужчина | ||
|
52 |
Мы | ||
|
53 |
Мысль | ||
|
54 |
Настойчивость | ||
|
55 |
Настоящее | ||
|
56 |
Начало | ||
|
57 |
Несчастье | ||
|
58 |
Никто | ||
|
59 |
Нравственность | ||
|
60 |
Обман | ||
|
61 |
Ожидание | ||
|
62 |
Озабоченность | ||
|
63 |
Они | ||
|
64 |
Опасность | ||
|
65 |
Оригинальность | ||
|
66 |
Ответственность | ||
|
67 |
Отец | ||
|
68 |
Пассивность | ||
|
69 |
Подчинение | ||
|
70 |
Польза | ||
|
71 |
Предательство | ||
|
72 |
Предприимчивость | ||
|
73 |
Преступление | ||
|
74 |
Прибыль | ||
|
75 |
Проблема | ||
|
76 |
Противоречие | ||
|
77 |
Прошлое | ||
|
78 |
Пустота | ||
|
79 |
Радость | ||
|
80 |
Размышления | ||
|
81 |
Рациональность | ||
|
82 |
Результат | ||
|
83 |
Религия | ||
|
84 |
Родственники | ||
|
85 |
Свобода | ||
|
86 |
Секс | ||
|
87 |
Семья | ||
|
88 |
Смерть | ||
|
89 |
Смысл | ||
|
90 |
Сомнение | ||
|
91 |
Соперничество | ||
|
92 |
Сопротивление | ||
|
93 |
Спокойствие | ||
|
94 |
Ссора | ||
|
95 |
Страх | ||
|
96 |
Супруг (супруга) | ||
|
97 |
Счастье | ||
|
98 |
Сын | ||
|
99 |
Талант | ||
|
100 |
Творчество | ||
|
101 |
Тело | ||
|
102 |
Тоска | ||
|
103 |
Тупик | ||
|
104 |
Ты | ||
|
105 |
Уверенность | ||
|
106 |
уголовный кодекс | ||
|
107 |
Удовольствие | ||
|
108 |
Успех | ||
|
109 |
Церковь | ||
|
110 |
Я | ||
|
111 |
Я сам (я сама) | ||
Непосредственно-эмоциональное общение как ведущая деятельность в младенчестве
По определению Леонтьева - это та деятельность , развитие которой обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и психологические особенности личности на данной стадии развития.
Неразрывно с теорией ведущего типа деятельности связана теория периодизации развития. В основе периодизации А. Н. Леонтьева и лежит собственно тип ...
Основные психологические новообразования младшего школьного возраста
Основные психологические новообразования младшего школьного возраста составляют:
Произвольность и осознанность всех психических процессов и их интеллектуализация, их внутреннее опосредствование, которое происходит благодаря усвоению системы научных понятий. Всех, кроме интеллекта. Интеллект еще не знает самого себя.
Осознание своих со ...
Интерпретация результатов
По методике «РОП» мы получили экспериментальные данные, которые отображены в приложении 3.
Анализ данных позволил провести сравнительный анализ ценностных ориентаций в молодых и зрелых парах. Вот что получилось:
Рис. 1. Сравнительный анализ значимости интимно-сексуальной сферы и сферы личностной идентификации у молодых и зрелых пар. ...