ЗаключениеСтраница 6
* Творчество * 3 * Настойчивость * 3
* Предприимчивость * 3 * Инициатива * 3
* Друг * 3 * Мы * 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Пример результатов исследования молодого человека
МИФИ-КАРМА МЕТАФОРЫ
ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ
ТРЕВОГА
* Окунуться в неизвестность * 4
* Глядит из каждой подворотни весел 4
* И светлым ручейком течет рассказ 4
* Утопать в ликовании мира * 4
* Струны души * 4
* Смеющийся звук поцелуя * 4
* Храм, купающийся в мире * 4
* Дышать радостной вестью * 4
* Невинные глаза * 4
* Блеск воспоминаний * 4
* Глазами молнии ловил . * 3
* По городу гуляет грех * 3
* Истерический звонок * 3
* А мне весь мир открылся вами * 3
* Полет любви * 3
* Растаять в поцелуе * 3
* Писать навзрыд * 3
* Раба любви * 3
* Скальпель воли * 3
* Каруселит голова * 6
* Огонь и холод тревог * 6
* Вяжет вьюга из хлопьев чулок * 6
* Оковы жизни * 6
* Буря спутанных кос * 6
* Шершавый язык плаката * 6
* Клюющий смех шуток * 6
*Лицо, омытое волной волос * 6
ФОН
* Хрустальный туман * 1
* Бархатный свет * 1
* Тайник души * 1
* Муть мгновения * 1
* Незрячих чувств бунтующие тьмы*1
* Тесное кольцо предчувствий * 1
* Я блуждал в игрушечной чаще . * 1
* В остатках сна рождалась явь * 1
* Сырой туман вползает в грудь * 1
* Воздух дрожит от сравнений * 1
* Ядовитый взгляд * 1
* Я в горсть зажал лишь память насл 1
*Смыть потоком лет * 1
СРЕДСТВА
* Рыдал рояль в старинном доме * 8
* Тихонько тлеет жизнь моя * 8
* Прохлада нежно дышит * 8
* Живой мрак * 8
* Стекла вечности * 8
* Горьким дымом горе стелется * 8
* Пью закатную печаль * 8
* Потухший взор * 8
* Дворы тонули в скверне * 8
* Мне в очи смотрит ночь нагая * 8
* Туманное лицо * 8
* Захлебнулась тоска * 8
* Стрекоза смерти * 8
* Лысеющая голова земли * 8
* Тяжелые слезы свечей * 8
* Каменный лик * 8
* Нежный лед руки чужой * 8
* Сухие листья слов * 8
* Грызет меня тоска моя * 8
* Безвременьем смытые дни * 8
ИСТРЕСС
* Дремлющая тишина * 2
* Прибой неизреченной скуки * 2
* Дробями дождь залепетал * 2
* Шипят пергаментные речи * 2
* Мудрое здание * 2
* Больная, жалобная стужа * 2
* Разбитая жизнь * 2
* Слезой приличной затуманен взор * 2
* Невыразимая печаль открыла два
* Летучий рой лиц * 2
* Облитая луною дверь * 2
* Мыслить пугливыми шагами * 2
* Скоро осень проснется и заплачет 2
* Жалостью убиты все слова * 2
* Пустыня души * 2
[1] Краткий психологический словарь / Ред. - сост. Л.А. Карпенко: Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Ростова на Дону: Издательство «Феникс», 1998.
[2] Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. М.,1989.
[3] Смирнов С.Д. Психология образа. М., 1985.
[4] Краткий психологический словарь / Ред. - сост. Л.А. Карпенко: Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Ростова на Дону: Издательство «Феникс», 1998.
[5] Краткий психологический словарь / Ред. - сост. Л.А. Карпенко: Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Ростова на Дону: Издательство «Феникс», 1998.
[6] Немов Р. С. Психология //Общие основы психологии., кн.1; М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
Взгляд на природу личностных качеств в психодинамическом направлении
Ссылаясь на книгу «Теории личности» Хьелла и Зиглера, в рамках психодинамического направления мы будем рассматривать теории Зигмунда Фрейда, Альфреда Адлера и Карла Густава Юнга. Основателем данного направления является З. Фрейд. Для раскрытия происхождения личностных качеств обратимся к структуре личности, предложенной Фрейдом, в котор ...
Понятие об эмоциях
Эмоция (от фр. emotion - чувство)
- психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребностной значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности для жизнедеятельности индивида.
Эмоции возникли как приспособительный "продукт" эволюции, биологически обобщенные способы ...
Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольного возраста
Сюжетно-ролевая игра — ведущая деятельность дошкольного возраста (одно из принципиальных положений работы), поэтому книга, безусловно, рассчитана на психологов и педагогов, работающих с дошкольниками. Тем не менее и школьному психологу она будет весьма полезна по нескольким причинам.
Во-первых, по уровню развития игровых действий ребен ...