Описание результатов исследованияСтраница 2
Удовлетворенность отношениями отца с ребенком 21,06667 – 81%. Высокая степень удовлетворенности отношениями с детьми говорит о положительной сложившейся семейной ситуации, в структуре детско-отцовских отношений нет нарушений.
В результате обобщения данных, было получено четыре наиболее значимых показателя: принятие ребенка отцом, требовательность и строгость отца в отношениях с ребенком, воспитательная конфронтация в семье.
Исходя из полученных результатов, можно делать вывод о том, что отцы, принимавшие участие в нашем исследовании, наряду с повышенным контролем, требованием безоговорочного послушания и дисциплины ребенка, проявляют сотрудничество и кооперацию в отношениях со своими детьми. Они поощряют инициативу и самостоятельность ребенка, стараются встать на его точку зрения в спорных вопросах.
Следующим этапом нашего эмпирического исследования стало проведение методики Дембо-Рубинштейн в модификации В.Г. Щур «Лестница». Принцип измерения самооценки традиционный: сопоставление себя со всем человечеством, которое мы разделили по заданным критериям (умный, красивый, добрый, авторитет у сверстников, дружный, сильный, а также добавили категорию – аккуратный; категория здоровья использовалась как тренировочная). Однако вместо отрезка прямой В.Г. Щур предлагает использовать лесенку с десятью ступеньками.
Проведя исследование, мы получили данные оценивания самих себя младших школьников и их отцов. Сопоставив их оценки, мы можем говорить о том, насколько адекватны оценки детей и насколько они совпадают с результатами отцов. Результаты количественных данных, отражающих уровни самооценки, представлены в таблице 1.
Таблица 1
Усредненные показатели самооценок детей и усредненные показатели оценки отцами своих детей
|
Шкалы оценивания |
Показатели оценивания | |||
|
Низкая |
Средняя |
Высокая |
Завышенная | |
|
«умный» |
СМ 13,2 О - |
3,7 3,7 |
26,4 27,3 |
56,7 69,0 |
|
«добрый» |
СМ 7,5 О 3,7 |
5,7 5,6 |
30,1 17 |
56,7 73,7 |
|
«авторитет у сверстников» |
СМ 3,7 О 15,1 |
7,5 5,6 |
22,6 11,3 |
66 68 |
|
«аккуратный» |
СМ 7,5 О 3,7 |
7,5 3,7 |
28,3 17,2 |
56,7 75,4 |
|
«сильный» |
СМ 13,2 О 3,7 |
3,7 1,8 |
26,4 7,5 |
56,7 87 |
|
«дружный» |
СМ 4,3 О 13,4 |
10,6 3,4 |
9,9 17,6 |
75,2 64,6 |
|
«красивый» |
СМ 2,8 О 1,9 |
26,7 37,3 |
36,4 44,2 |
34,1 16,6 |
|
«здоровый» |
СМ 9,5 О 2,4 |
28,3 14,2 |
52,3 34,5 |
9,9 48,9 |
«Сновидение как аномия»
Лидерство отражает экзистенциальный ассоцианизм, в полном соответствии с основными законами развития человека. Действие, на первый взгляд, притягивает гомеостаз одинаково по всем направлениям. Выготский разработал, ориентируясь на методологию марксизма, учение которое утверждает что, психическая саморегуляция дает конвергентный стресс, ...
Психологические черты личности интересующего лица
Под психологическими особенностями личности или личностными особенностями мы понимаем относительно стабильную совокупность индивидуальных качеств, определяющих типичные формы реагирования и адаптивные механизмы поведения, систему представлений о себе, межличностные отношения и характер социального взаимодействия. Другими словами, это вн ...
Особенности развития словообразовательной и фонетической стороны речи
дошкольника
Речь как исторически сложившаяся форма общения развивается в дошкольном возрасте по двум взаимосвязанным направлениям. Во-первых, совершенствуется ее практическое употребление в процессе общения ребенка со взрослыми и сверстниками. Во-вторых, речь становится основой перестройки мыслительных процессов и превращается в орудие мышления [13 ...
